知识梳理
拓展延伸
例题演示
【单选】老师上课前先要引导学生温习上节课学习的相关内容，再进行新知识的学习。这种做法遵循的迁移理论是（ ）。
A.学习定势说
B.经验类化说
C.形式训练说
D.认知结构迁移理论
粉笔讲解：
本题答案为D。本题考查奥苏贝尔的认知结构迁移理论。奥苏贝尔的认知结构迁移理论认为，任何有意义的学习都是在原有学习的基础上进行的。教师上课前先引导学生温习上节课所学知识，就是重视学生原有的学习基础，遵循的是认知结构迁移理论。因此正确答案为D。
易错易混
共同要素说VS经验类化说
共同要素说与经验类化说是考试中的易错易混点，小粉笔在这里给大家进行对比和区分：
因此大家做题的时候要根据关键词进行判断。我们一起来练习两道题目：
例题演示
【单选】1.英语课要求老师全英文教学，是因为授课语言和新授内容会用到相同的英文单词方便学生记忆。这种做法遵循的迁移理论是（ ）。
A.关系转化说
B.概括说
C.形式训练说
D.共同要素说
粉笔讲解：
本题答案为D。本题考查共同要素说。共同要素说强调两个学习之间只有存在共同的成分才会产生迁移。英语课要求老师全英文教学，是为了让学生通过授课语言和授课内容中的共同要素来促进学习迁移。即遵循了共同要素说。因此，本题正确答案为D。
【单选】2.（ ）认为两个学习活动之间存在的共同成分只是产生迁移的必要前提，而产生迁移的关键是学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理。
A.相同要素说
B.概括化
C.关系转换说
D.认知结构说
粉笔讲解：
本题答案为B。本题考查概括说。桑代克的相同要素说认为两种学习之间只要有共同的要素，迁移就会产生。贾德在桑代克的理论基础上进行了拓展延伸，提出了概括说，认为两个学习活动之间存在的共同成分只是产生迁移的必要前提，而产生迁移的关键是学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理。题干中的描述就是概括化理论的体现。因此选择B。