归因偏差

（1）自我服务偏差

自我服务偏差是指人趋向于把别人的成功和自己的失败归因于外部因素，把别人的失败和自己的成功归因于内部因素。个体会对良好行为采取居功的态度，而对于不好的，欠妥的行为不承认自己的责任，也称自利偏差。人们在归因过程中会有明显的自我价值保护。自我卷入越深，自我服务程度越高。

（2）学校教师容易出现两种归因偏差：

第一种，容易把学生出现的问题归因于学生自身的问题，而非教师的因素。这一类归因偏差的危害在于，教师把责任推给了学生，在教育之前就已经放弃了教育者应担负的责任。

第二种，教师对优秀学生和差生的归因不同。优等生做了好事情或取得好成绩时，教师往往归因于其能力、品质等内部因素；而差等生取得了好成绩或有了好行为，却往往被归因为任务简单、运气好等外部因素。相反，有了错误的行为或不好的成绩时，教师容易将优等生归因为外部因素，却将差等生归因为内部因素。

【单选】在第一个月的模拟考试中，小明得到了高分，他认为这是因为自己在这个月为学习付出了巨大的努力应得的结果；第二个月小明在模拟考试中得了很低的分数，他认为这是由于阅卷老师对他有意见，故意为难他。小明的这种归因偏差属于（    ）。

A.自我设阻

B.自利偏差

C.自我太高

D.自证预言

粉笔讲解：

本题答案为B。本题考查归因偏差。自利偏差说的是个体会对良好行为采取居功的态度，而对于不好的，欠妥的行为不承认自己的责任。题干中的小明将自己得高分归因于自己的努力，将得低分归因于老师对他有意见，即不承认是自己的责任，这种归因偏差属于自利偏差。因此正确答案为B。