吉林申论考试时长为120分钟，题量为四道题，满分100分。

吉林省考申论分为甲和乙两套题，其中，报考省直机关，市、州直机关，长春市的区机关，垂直管理系统的市、州局和法院系统、检察院系统以及选调生职位的考生，考《申论(甲)》；报考县(市、区)机关、垂直管理系统的县(市、区)局、省和市、州直机关驻县(市、区)的机构、乡镇(街道)机关职位的考生，考《申论(乙)》。

观察2016年-2020年吉林省申论真题中所有题型发现，甲级和乙级两类考试在题量上、题型上并无明显区别，所以同学们在备考时无须对区别对待。同时，申论的四大基本题型——单一题、综合题、公文题、文章写作题，在吉林申论考试中都有所涉及，所以提醒同学们在备考的时候要面面俱到，每一种题型都要重点练习，掌握答题方法。

1.考查要素较为固定且有灵活趋势

吉林申论整体考查的要素都是比较常规，包含了原因、问题、对策等，其中“原因”考查的频率最高。但需要注意的是，在2020年省考中，增加了对对策要素的考查比重，削减了对其他要素的考查。

2.题干所给定的材料范围逐渐明确

通过分析近几年吉林真题后发现，2016-2017年吉林申论套题中小题材料范围较广，自2018年开始，这种情况有了变化，题目指定的资料范围、题目涉及的材料都较为明确。

3.综合题型有特色

综合题型主要分为观点现象分析、词句解释、对比分析等类，近5年吉林省考申论共考查12次综合题，其中，观点现象分析占7次，词句解释题型3次，对比分析2次。其中，观点现象有特色。吉林省对于观点现象分析题非常偏爱，观点现象分析题一般作答逻辑：“观点-理由-对策。”但是，近几年吉林的观点现象分析题有自己的特色：1.在材料中可能没有直接观点，此时的观点需要自己总结判断。2.材料通常以讲故事的方式呈现，要点不会直接给出，这就提示考生在作答此类题型时，需要仔细阅读材，防止要点的遗漏。

4.公文类型有侧重

吉林省考申论在公文题这里有一定的侧重，比较喜欢考查总结类公文。

5.文章写作有一定难度

（1）文章写作命题方式多样

吉林省考的申论文章写作一共分为两种形式：1.命题作文，即给定了作文的题目。2.话题作文。这两种命题方式对于考生准确把握文章的核心主题来说，方法要求是一样的，所以考生在看到题目后一定要把题目的意思理解清楚，避免偏题。同时，注意在审题时一定要看清楚“以……为话题”和“以……为题”的区别。

（2）命题有一定高度和深度

吉林省的申论大作文在命题或话题作文的基础上，往往还需要理解一句话来写文章。相对于命题或话题作文来说，这种命题方式的写作难度大大增加了。对于这种情况，考生需要找到这句话的原文出处，给出相应的解释，根据理解提炼出文章写作的主题于核心观点。

事例型、观点型材料增多

相较于以前，近两年吉林省考的事例型和观点型材料有所增多，这就对考生的概括能力要求有所提升。

（一）吉林省考申论答题技巧——巧妙应对“概括”

吉林申论材料的典型特点有事例资料，需要考生自己概括要点。应对技巧有：

1.阅读题干，判断作答主题及要素：结合题干作答要素，通过要素本身的特征重点挖掘材料相应信息，概括归纳出作答要点。

2.表达技巧：①要有归纳意识。对材料的中信息要尽量高度概括，使表达词汇简明、规范。②关键词多样化意识。在字数允许的情况下，一个信息点可以多个近义词、同义词，提高得分可能性。

（二）吉林省考申论答题技巧——单一题之对策类

2020年吉林增加对对策类单一题的考查频率。考生在提炼对策类题目要点时，可采取以下三种方式：

1.直接摘抄：资料中出现对策标志性动词时，该处往往有得分点。常见的动词有：建立、健全、统筹、创新、规范、整顿、打击、 扶持、规划、设置等。

2.问题反推：当题干问的是对策，而材料内容都在谈问题时，此时需要注意将材料现有的问题反推成对策。

3.经验借鉴：如果题干让我们找对策，材料里其他地区或国家的成功经验可以拿来借鉴，那么我们可以摘抄或者概括其好的做法，作为我们国家或者地区普适性的对策进行推广。

（三）吉林省考申论答题技巧——综合题之观点现象分析题

观点现象分析题的答题思路一般为“表态—分析理由—总结评价”，接下来分别对作答思路的每一步进行解读。

1.表态。对某个观点或现象持有的态度。

常见的态度有三种：

一是完全支持。作答时，可用“有道理的、值得肯定和赞扬的，有积极意义的，表示赞同”等表述进行表态。

二是完全反对。作答时，可用“过于绝对、不科学、有失偏颇，不值得提倡，带来了消极影响”等表述进行表态。

三是有人支持、有人反对。作答时，可用“辨证、全面客观、理性看待”等表述进行表

需要注意的是，这里的“表态”是要根据题干和材料的倾向性来定，不能自主决定。

2.分析理由。对所持态度进行分析论证。

若持的是完全支持的态度，则分析此观点（现象）的合理之处、积极意义等。

若持的是完全反对的态度，则分析此观点（现象）的不合理之处、存在的问题及消极影响等。

若持的是辨证的态度，则既要分析此观点（现象）的合理之处、积极意义，也要分析此观点（现象）的不合理之处、存在的问题及消极影响。

3.总结评价

最后给一个简短结尾，常见的是以对策结尾。

（四）吉林省考申论答题技巧——公文题之总结类公文

遇到总结类公文该如何处理呢？我们要做的就是“听材料的话”，材料说啥咱写啥。

1.材料有啥写啥，保证要素全面

总结类公文的主要目的是把具体情况告知或汇报给某个人或者某些对象，既然是汇报具体情况，那么就要把材料中已知的信息进行总结，其中“具体情况”中的各要素，要根据给定资料来确定，材料中呈现了什么要素，我们就总结或汇报哪方面的要素。

2.把握公文主题，剔除无关内容

一道公文题的材料可能有几千字左右，材料中可能会涉及诸多内容与各种各样的要素，其中势必会有很多与主题无关。这就要求我们在“有啥写啥”的同时，一定要把握材料主题。“有啥写啥”也有要求，并不是全盘接收，而是要时刻把握主题，只写与主题直接相关的内容，这样才能在有限的格子内，写到更多的要点，拿到更多的分数。