山西省考一直以来都参加多省联考，2018-2019年根据所报岗位的不同进行分级考试，设置两套试卷，分别是县级卷与乡镇卷，县级卷适用于县级以上机关职位，乡镇卷适用于乡镇级职位。2020年分为三套试卷，分别是省级卷、市县卷、乡镇卷，考试时长150分钟，题量为四道题，满分100分。考试时间一般为每年四月中下旬，2020年考试时间为8月下旬。同学们要合理规划好自己的备考时间，有计划的备考。

整体而言，2016年-2020年山西省考申论的题型涉及了申论的四大基本题型——单一题、综合题、公文题、文章写作题。但自2018年实行分级考试后，乡镇卷未考查过文章写作题，除此之外，每套试卷在难易程度、作答技巧以及处理材料的方法上并无太多区别。但准备报考乡镇级职位的同学们在备考过程中也不可完全忽略文章写作，以应对往后考试中考查题型可能出现的变化。考查主题上，5年的考查主题都不相同，2018-2020年分级考试中的每套试卷主题也完全不同，考生在备考中要多积累不同领域的素材。

从统计数量上看，单一题考查频率较高，每年必考，且大多考查两道单一题，考生作答时要仔细阅读材料，将要点找准、找全；综合题考查频率较低，只考查词句解释题，此类题型难度也较大，需要注意答题要素要全，另外组织答案时要关注逻辑，捋顺答题思路；公文题也是每年必考题型，其在综合题的基础上多了格式与语言的要求。一般分为四类，即方案类、宣传类、总结类、评论类，在五年当中，这四种类型均有涉及；文章写作题除了近三年的乡镇卷未考查之外，其余试卷均有考查，这也提醒同学们备考的时候要面面俱到，无死角备考，每一种题型都要练习，掌握答题方法。

1.单一题涉及类型多

所谓单一题就是问法明确、作答要素相对较少的题型。在山西省考当中，申论中常见的考查要素问题、原因、影响、对策等，都会涉及，除此之外还会考查一些不常见的要素，如2020年市县卷考查了“差异”、2019年乡镇卷考查了“变化”、2016年考查了“优势”等，考查要素丰富多样，涉及类型较多。这就要求大家对于所有常规要素都要复习到位，对于不常见的要素也要有所关注。

2.公文题考查类型较全面

公文题按照行文目的不同一般分为四类，即方案类、宣传类、总结类、评论类。方案类公文主要是为某个或者某些对象能够更好的完成工作或任务而进行的规划；宣传类公文的主要目的是通过说服、劝解、号召、宣传等转变认知、看法，增加知识，进而倡导被宣传对象采取某些行动或者措施；总结类公文主要目的是把具体情况告知或汇报给某个或者某些对象；评论类公文的目的是对某些现象或观点进行评价。在近五年的考试当中，这四种类型均有涉及，考查类型很全，所以大家应将各个类型的公文都复习到位。

事例型材料和理论型材料相结合

在山西省考当中，材料中既有表达灵活的事例型材料，即讲故事，也有表达相对比较枯燥的理论型材料。事例型材料一般表述比较啰嗦、口语化，需要我们在材料原意的基础上进行归纳概括，运用规范词汇去表达材料的内容，理论型材料表达相对比较规范，当中一般有可以直接摘抄的规范词汇。

（一）巧妙应对“概括”

1.阅读题干，判断作答主题及要素：结合题干作答要素，通过要素本身的特征重点挖掘材料相应信息，概括归纳出作答要点。例如：题干的要素是“问题”，就要留心材料中表消极感情色彩的词句等；题干要求答对策，就要多关注材料中的建议性表达。

2.表达技巧：①要有归纳意识。对材料的中信息要尽量高度概括，使表达词汇简明、规范。②关键词多样化意识。在字数允许的情况下，一个信息点可以多个近义词、同义词，提高得分可能性。

（二）单一题之问题类的应对技巧

在寻找问题的时候，由于问题是负面信息，可以优先找负面或消极词汇。

1、我们在进行直接摘抄时需要注意两点：①不是材料中所有的负面消极表述都要摘抄，而是摘抄和主题相关的；②我们在摘抄的时候，要注意去掉一些不必要的修饰词，例如“高大的、优秀的、很、非常、甚至”等，直接摘抄表示问题的关键词，简洁明了地呈现答案要点即可。

2、需要归纳概括的情况有：①对与主题相关的，但表述不简洁的问题，要用规范性的表述去概括问题。②对于材料中出现数据型资料、事例型资料时，需要从这样的材料中去概括问题。③题目中出现“归纳概括”等词汇时，需要考生对问题进行分类整理，尽量将总结性信息前置，以“总括词+具体小点”的形式呈现。

3、而需要分析推导的材料中会有一些是“对策”类型的句子或事例，但是题目要求却是让概括材料中所反映出来的问题，而且仅对材料中的问题进行总结、概括明显不够题干中的字数要求时，就需要根据材料中所提到的对策性语句来反推问题。

（三）单一题之原因类的应对技巧

我们找寻的原因可能是积极现象的原因，也可能是消极现象的原因。消极现象的原因，答案要点也多为消极的，所以要重点关注消极负面，且与该现象有因果联系的信息点；积极现象的原因也多为积极的，其答案要素主要来源于三个部分：

a.关注“因为…所以…”“由于…”“…所以…”“…因此…”“之所以…是因为…”“正因为…才…”“由于…”等表因果关系关联词。

b.关注现象本身的主动作为，因为要想成功，现象本身势必做了不少努力，所以在材料中找寻现象本身的做法，也是答题的一个要点。

c.关注现象作为后的积极意义，现象作为后给受众群体带来了诸多好处，受众的认可说明现象是成功的。

（四）单一题之对策类的应对技巧

1.直接摘抄：资料中出现对策标志性动词时，该处往往有得分点。常见的动词有：建立、健全、统筹、创新、规范、整顿、打击、 扶持、规划、设置等。

2.问题反推：当题干问的是对策，而材料内容都在谈问题时，此时需要注意将材料现有的问题反推成对策。

3.经验借鉴：如果题干让我们找对策，材料里其他主体的成功经验可以拿来借鉴，那么我们可以摘抄或者概括其好的做法，作为普适性的对策进行推广。

（五）公文题之总结类的应对技巧

山西申论考试中，公文题的考查类型较全面，但就近五年的考情来看，总结类公文题的考查频率相对较高。接下来，小粉笔就细致讲解山西申论高频考点之总结类公文题的解题技巧。总结类公文写作必须基于材料内容来，材料有什么就写什么。但并不是胡乱堆砌材料，而是要条理清晰的整理材料。根据历年的阅卷规则，“结构”往往也是总结类公文的得分要点之一，因此本文将重点介绍总结类公文的结构。何为总结类公文的结构，通俗的来讲，就是写一篇总结类公文要有哪些要素，要素之间要如何排布，即它的答题思路。而如何确定好整篇公文的结构，其中的一种方法便是可以根据题干信息来确定。因为题干作为作答的核心纲领，是需要我们高度重视，且其中往往蕴含着许多答题要点，值得我们深入挖掘。