一、初识“特点”

现象分析题是综合题的一种，答题要素不确定，可能涉及到问题、影响、对策等多个要素，题目较难。

常见的提问方式：对……现象进行评析，谈谈……现象的看法，对……现象的见解等。要求一般是：观点明确、分析透彻、论证充分、有理有据等等。

例如：请你对“报复性熬夜”这一现象进行评析。要求：观点明确，分析透彻，条理清晰。这就是一道典型的现象分析题目。

二、加深认知

在了解了现象分析题的基本特点之后，如何解答呢？小粉笔告诉大家解答这类题目的一般思路、方法：表态+理由+对策。

1.表态：一般我们的态度倾向有三种，即赞同的、反对的、辩证看待或未知的。具体是什么态度，要依据题干和材料确定，不是个人主观判断。

2.理由：要挖掘资料中和题目主题有关、能够支撑观点的要素，可能包括问题、危害、意义、事例等。

3.对策：通常在答案的末尾作为总结，材料中有对策可直接摘抄，如果没有对策，为保证答案完整，在字数允许范围内，可自行补充。

三、小试牛刀

下面我们以一道真题为例，看看现象分析题如何解答。

【例题】

“给定资料”中谈到，“博士生逃离科研选择去当中学教师”的现象引发了社会热议。请你参考给定资料，对这一现象进行评析。（20分）

要求：观点明确，分析透彻，不超过300字。

【第一步，审题】

1.这个题目要求我们对一个现象进行评析，是典型的现象分析题。

2.解题思路：表态+理由+对策。对于本题来说：（1）表态：博士生逃离科研选择去当中学教师这一现象，仅凭字面信息无法确定具体的观点态度，需阅读给定资料后确定；（2）理由：可能要分析博士生逃离科研选择去当中学教师的原因、影响等；（3）对策：根据资料摘抄出对策，或自行补充。

【第二步，阅读资料、提取要点（截取部分资料）】

段1：著名教育和文化学者Y：放弃科研也许跟老师的教育方式有问题有关，学生被逼得太紧或者压力太大。学生去当中学老师，是想换个环境放松自己，或许有一天，他还会发觉学术界的好，回到学术界。

〖学者Y的观点中，“教育方式问题”“被逼得太紧”“压力太大”“放松自己”提示出博士生放弃科研的原因，从中可概括出：①教育方式不合理，学生被逼太紧，压力太大，想换个环境放松自己。说明放弃科研有一定的合理性。〗

段2：网友A：这些年的人才高消费现象太多了，“大学生竞聘掏粪工”“硕士生争当清洁工”，国家和学校对名牌大学研究生的培养投入不菲，这些人却因为种种原因放弃所学专业，这是对高等教育公共资源的浪费……

〖段尾处“浪费”这一负面词汇，提示出人才逃离科研有消极的一面，具有不合理性，从中可概括出：②浪费人才及高等教育公共资源。〗

【第三步，按题目要求整理要点】

【回扣题目，注意满足题目要求。将要点按照现象分析类题型的答题思路：表态+理由+对策，整理组织要点，得出答案。】

1.表态：

对“博士生逃离科研”，应理性、辩证看待。【结合分析的内容可知，这一现象既有合理性，又有不合理之处，因此要理性、辩证看待】

2.理由：

合理性：【要点①】教育方式不合理，学生被逼太紧，压力太大，想换个环境放松自己。

不合理性：【要点②】浪费人才及高等教育公共资源。

3.对策：资料中没有直接的对策，该题答案字数允许，为保证答案的完整性，可由问题分析推导出对策：推行科学教育方式，改善教育环境，充分利用人才及公共资源。

【参考答案】

对“博士生逃离科研”，应理性、辩证看待。

首先，这有合理之处：教育方式不合理，学生被逼太紧，压力太大，想换个环境放松自己。

其次，这也有不妥之处：浪费人才及高等教育公共资源。

我们要推行科学教育方式，改善教育环境，充分利用人才及公共资源。

四、知识小结

现象分析题类题目要注意解答的思路、方法：表态+理由（从问题、危害、意义、事例等方面展开）+对策。其中“表态”部分要尊重材料，切忌脱离材料，随意发挥。如果要求中出现“论据充实”“有理有据”，答案中一般要有具体的例子作为例证。