招聘若干人
一、学校简介
深圳市南山实验教育集团西丽湖学校位于南山区西丽湖国际科教城内，地理位置优越，有丰富的科教资源。学校占地面积2.6万平方米，建筑面积6万平方米，建有恒温游泳馆、教师公寓和健身房，拥有运动场馆、功能室53间。校园环境优美，教学设备先进。一期办学规模为9个年级54个教学班，已于2024年9月正式开学，现有24个教学班，学生955人，教职工82人；二期办学规模为18个教学班，将于2025年上半年开工建设。南山实验教育集团紧紧围绕“高质量紧密型”的目标，举全集团之力，将西丽湖学校打造成高起点、高标准、高品质的示范学校。
西丽湖学校坚持南山实验教育集团“教育就是播种爱”的办学理念，以“上善若水，学行天下”为校训，致力培养“大志、大爱、大气、大为”的德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
学校开办一个学期以来，被广东省教育厅评为“广东省绿色学校”；在第十届“深圳教育改革创新大奖”评选中，被评为“最受关注新锐学校”；在南山区校园集体舞比赛中荣获小学组特等奖；多名教师在南山区教学能力大赛、班主任专业能力大赛等比赛中荣获一等奖和特等奖。
二、招聘岗位
小学：语文、数学、英语、科学、体育
初中：语文、数学、英语、物理、历史、生物、地理、道法、体育、信息、心理、音乐、美术
三、应聘条件
（一）全国优秀在编教师
1.基本条件：
（1）本科及以上学历，学士及以上学位。
（2）45周岁以下。
2.业绩条件：
具有以下条件之一：
（1）全国模范教师、全国教育系统先进工作者、全国优秀教师、全国优秀教育工作者、全国优秀中小学班主任、全国中小学优秀德育课教师、全国中小学优秀德育工作者；获国务院颁发的政府特殊津贴证书的教师；获得国家级及以上奥林匹克竞赛金牌或指导学生获得过国家级及以上奥林匹克竞赛金牌经历的主教练员（主要指导教师）。
（2）省级以上教育行政主管部门授予的“特级教师”称号；省级（含副省级）以上教育行政主管部门评定的名校长、名教师、名班主任、学科带头人、骨干教师及相当荣誉称号；省级现场课堂教学竞赛二等奖以上获得者。
（3）省级（含副省级）以上教育行政部门评定的优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者。
（4）正高级教师。
（二）深圳市内在编教师
1.基本条件：
（1）本市外区在编教师。
（2）具有全日制重点师范院校或综合类重点院校教育经历。
（3）40周岁以下。
2.业绩条件：
具有以下条件之一：
（1）获得省“特级教师”或正高专业技术资格，享受国务院颁发的政府特殊津贴；教育部授的全国模范教师、全国优秀教师、全国优秀中小学班主任；由省级政府或省级教育行政部门授予或评定的中小学名校长、中小学名教师（学科带头人、首席教师等）。
（2）市级“名师工程”的“名教师、骨干教师”、市优秀教师、优秀班主任、市优秀教育工作者等，获得市级及以上现场赛课类、基本功大赛、职业技能大赛二等奖及以上。
（3）市内品牌初高中的初三、高三把关教师，获得“深圳市高考先进个人”或国家级奥林匹克金牌主教练员等。
注：以上选聘选调人员正式调入后，享受深圳市公办学校在编教师所有待遇。
（三）南山区内在编教师
1.基本条件：
南山区属公办中小学在编教师，现单位入编满3年，并具备符合所报岗位要求的教师资格证。
2.业绩条件：
（1）教育教学经验丰富，有教育理想和情怀，敢于自我突破，勇于创新。
（2）有毕业班教学经历，担任过班主任、级科组长、行政职务等优先考虑。
（3）在南山区现场赛课、基本功大赛获奖者优先考虑。
（4）区级及以上名师、名班主任、科研专家工作室主持人等骨干教师优先考虑。
经学校面试评审，报区教育局按区内交流办理调动。
（四）非在编教师
1.基本条件：
（1）全日制本科及以上学历，持有相应学段和学科的教师资格证书。
（2）40周岁以下。
2.业绩条件：
（1）具有三年以上教学经验、班主任工作经验，承担过初三教学者优先。
（2）在各级、各类现场赛课、基本功大赛获奖者优先考虑。
（3）区级及以上名师、名班主任、科研专家工作室主持人等骨干教师优先考虑。
3.非在编人员待遇：
经学校考核合格后，根据教育局相关制度，以购买服务方式（通过第三方人力资源公司监管）签订劳务合同，工资待遇按照南山区非在编人员最新工资标准，学校购买五险一金，工作日提供早餐中餐。符合条件的可以通过市、区教师招调考试入编。
四、报名方式
1.有意者请将个人简历（含个人联系方式）、身份证、学历学位证、教师资格证、职称证、荣誉证等证书扫描件及其他能证明个人能力的资料打包发送至nssyxlh@163.com（仅用于此次招聘简历的收集），邮件名称以“姓名+学段+学科”命名。
2.材料投递时间：自公告发布之日起至2025年5月31日。
3.面试及试讲时间：电话通知本人。
五、联系方式
联系人：熊老师
联系电话：0755-22672503
六、学校地址
深圳市南山区同高路2号
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https://t.fenbi.com/s/00qfLe
